Mostrando entradas con la etiqueta paradigmas. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta paradigmas. Mostrar todas las entradas

miércoles, 5 de diciembre de 2018

5 increíbles avances de la ingeniería en 2018


La tecnología, la robótica, la inteligencia artificial entre otras ramas de la ingeniería, han contribuido enormemente a realizar cosas que pensaríamos son casi imposibles de hacerlas y que probablemente cambien el curso de cómo se vienen realizando ciertas tareas hasta el día de hoy.

En el top de las maravillas que ha logrado la combinación de todas estas disciplinas podemos contar:

1. Baldosas climáticas:

Capaces de recoger agua para regar áreas verdes aledañas o para almacenarlas para la época de invierno y mezclarla con sal para evitar que se congelen los pisos.

2. Impresión 3D a gran escala:

Tal y como lo reseñamos, este año la casa impresa se convirtió en una realidad en Texas, lo que representa una excelente oportunidad para mejorar las condiciones de vida de al menos 1.000 millones de personas en todo el mundo, y que se estará probando en el 2019 en el primer proyecto masivo de 100 casa en El Salvador.

3. Un edificio sin columnas:

En China desafiaron paradigmas y construyeron una torre de superlujo en Macao, China. Morpheus, como es llamado tienen 40 pisos, con 2 grandes huecos en el medio y sin columnas que lo sostengan por dentro, todo apoyado en un exoesqueleto y de forma libre. Increíble.

4. Una banana impelable:

Con bases en la ingeniería se desarrolló una banana que se puede sembrar sin uso de pesticidas, a temperaturas muy muy bajas (-50 grados Centígrados) y luego ser descongelada y replantada en un lugar cálido.

La piel de la banana es sumamente fina, por lo que no es necesario quitarla para poder consumirla. ¿Te atreverías a probarla?

5. Un robot capaz de abrir la puerta de tu casa y más:

Esta creación de Boston Dynamics, firma dedicada al diseño y robótica, se compone de 5 cámaras, (2 al frente, 2 a los lados y una en la zona posterior), acelerómetros y giroscopios que lo hacen lucir como una especie de araña cuadrúpeda capaz de caminar, bailar, caminar sobre nieve, rocas, colinas, etc.

Posee un brazo que le permite ejecutar tareas sencillas pero con alta precisión.

¿Para cuáles otras tareas lo utilizarías?







Redactado con información de HormigaTV

viernes, 17 de julio de 2015

Robots que enseñan programación a niños

No se trata de ficción, en España, Javier Idelfonso un ingeniero informático radicado en Ávila, es el responsable del proyecto empleando robots que enseñan programación a niños en escuelas, tanto en su país natal como en Italia y Portugal.

Hace 2 años dio inicio a este maravilloso emprendimiento que ya ha sido probado en varios colegios en la península ibérica con el apoyo de Wonder Workshop, la empresa norteamericana creadora de los robots Dash y Dot, representados en España por su empresa, Ildesoft, ayudan a los pequeños entre 5 y 12 años a desarrollar su cerebro mediante el lenguaje de programación y el uso de la robótica. El objetivo de su creador es “formar no usuarios, sino de creadores de tecnología”.

Desde el punto de vista educativo, este principio de aprender a desarrollar a través de estos robots es posible y sencillo gracias a que ayuda a dividir un problema grande entre muchos pequeños, de forma que el programar tareas para su robot los va enseñando a ir resolviéndolos paso a paso, lo que también facilita el enfrentar situaciones en otros aspectos de su vida. Esta manera de plantear los problemas y de estimular el desarrollo de la mente es lo que ha facilitado su entrada a los programas educativos en varias regiones de España. 

Hasta ahora, en comunidades como las de Asturias, Navarra ya llevan algunos años impartiendo la programación como materia, mientras que en Gijón, más de 2.000 niños han sido calificados como con “buen nivel de robótica”, incluso ya algunos niños de 8 años llegan a ser preparadores. Este año a partir de septiembre se incluirán ciudades más grandes al programa de enseñanza, entre ellas Madrid.

Las posibilidades son infinitas cuando involucras robots, niño y enseñanza, ya que partiendo desde el mismo robot, diseñado de forma muy amigable para atraer a los niños, son un “juguete activo” tanto que pueden llegar a bostezar si el niño no le hace caso, pueden enseñarlos a adiestrar a sus perros, conducir (gracias a un módulo de Lego) y quizás lo más importante, fomenta la competencia entre sus pares para ver cuál robot ha aprendido a hacer más cosas con la ayuda de su tableta o smartphone. Este tipo de robots educativos en países como el USA, Alemania UK y España ya representan el 10% del total de las ventas de juguetes.


¿Estaremos a la puerta de un cambio de paradigma en la educación inicial?